Pruebas Aprender: sólo el 14,2% de los estudiantes secundarios aprobó Matemática

El Ministerio de Capital Humano de Argentina publicó los resultados de la Prueba Aprender Secundaria 2024, destacando una alarmante situación en el área de Matemática. Solo el 14,2% de los estudiantes de 5° y 6° año alcanzó un nivel satisfactorio en esta materia, evidenciando una preocupante brecha en el aprendizaje.

La evaluación, realizada en octubre de 2024, incluyó a 379.050 estudiantes de 11.846 escuelas de todo el país, representando el 70,2% de la matrícula y el 96,6% de los establecimientos educativos. Estos alumnos comenzaron la secundaria en 2019 y 2020, años en los que se esperaba alcanzaran un nivel satisfactorio según los contenidos curriculares.

En contraste, en Lengua, el 58% de los estudiantes logró un rendimiento satisfactorio, mientras que el 26,2% alcanzó un nivel básico y el 15,8% se posicionó por debajo del básico. Sin embargo, en Matemática, más de la mitad de los evaluados (54,6%) se ubicó por debajo del nivel básico, y el 31,2% se situó en el nivel básico.

Un dato relevante es la ausencia de estudiantes en el nivel avanzado de Matemática desde la edición 2022 de Aprender, lo que se confirma al comparar con los resultados de 2016. Esto indica una tendencia preocupante en el rendimiento de los alumnos en esta área clave del conocimiento.

La evaluación también recopiló información complementaria para caracterizar a los alumnos y analizar factores que influyen en su rendimiento. El informe destaca la fuerte incidencia del nivel socioeconómico, así como la importancia de las trayectorias escolares, el vínculo con la escuela y las condiciones de la oferta educativa, factores que pueden atenuar las desigualdades.

Finalmente, el informe aborda el acceso y uso de tecnologías digitales entre los adolescentes, señalando una creciente autonomía con limitada supervisión adulta. Si bien muchos jóvenes gestionan su privacidad en redes sociales, persisten riesgos como el contacto con desconocidos, la falta de regulación del tiempo de uso y la participación en apuestas en línea, declarada por el 20% de los estudiantes y el 30% de los varones.

Con información de Infobae