Personas con altas capacidades: buscan una ley nacional para su mejor desarrollo

En Argentina, actualmente solo existe una mención a las personas con altas capacidades en la Ley Nacional de Educación, específicamente en el artículo 93, que establece que las jurisdicciones deben crear programas de atención. Sin embargo, desde la Asociación Altas Capacidades Argentina insisten en la necesidad urgente de una legislación nacional específica que establezca pautas claras de intervención y acompañamiento.

“Creemos imprescindible la creación de un programa que permita el abordaje de las personas con altas capacidades”, remarcó Tamara Portas, médica y miembro de la entidad en el programa Nunca es Tarde, de la La Brújula 24.

La especialista señaló que existe un desconocimiento generalizado sobre la temática, tanto en el ámbito de la salud como de la educación. “La alta capacidad es una neurodiversidad. "Significa una manera diferente de pensar, de sentir, de aprender y de vivir, como para resumirlo en una sola palabra de forma más intensa. No se trata de personas que son mejores que otras, sino que se trata de personas que son diferentes y en esa diversidad necesitan un abordaje específico para poder desarrollarla", explicó.

Por eso, insistió en que los diagnósticos deben realizarse de forma integral y por profesionales capacitados. “No se trata, como anda dando vueltas por ahí, del cociente intelectual. Se trata de una mirada integral de la persona, cómo piensa, sus emociones”.

Portas destacó que si bien existe una ley en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, la falta de una normativa nacional provoca grandes desigualdades y ausencia de políticas públicas. “Estamos hablando del 15% de la población”, enfatizó, al subrayar la importancia de detectar a tiempo estas condiciones para brindar acompañamiento adecuado. De ese porcentaje, el 2% tiene dotación, una forma más intensa y particular de alta capacidad, anteriormente conocida como “superdotación”, aunque la especialista aclaró: “Le sacamos ese ‘súper’ porque nosotros siempre decimos, es como esperar súper cosas de súper gente. No, eso dista mucho de lo que es la alta capacidad”.

Portas destacó que la falta de detección y acompañamiento puede derivar en problemas emocionales a lo largo del tiempo. “La alta capacidad no es un trastorno, sino que la no atención deviene en trastornos psicosomáticos. Lo vemos en los adultos, adultos con diagnósticos erróneos de trastornos de la ansiedad que en realidad lo que tienen es altas capacidades”, expresó.

La representante de la asociación insistió en la necesidad de brindar herramientas y capacitación permanente a los docentes, así como apoyo institucional para las familias. La propuesta de ley nacional busca justamente garantizar ese acceso equitativo a recursos y programas que, según remarcó, aún son escasos o inexistentes en gran parte del país.